Στα πλαίσιο της πανελλήνιας Ημέρας σχολικού εκφοβισμού στο σχολείο μας σε συνεργασία με το Κέντρο Υγείας Κιλκίς και την 1η ΤΟΜΥ Κιλκίς υλοποιήθηκε πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με τα εξής θέματα: 1.Εθισμός στο Διαδίκτυο, παρέμβαση και
2:Εκφοβισμός στο φυσικό και διαδικτυακό χώρο.
Η Διεθνής Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος και Ημέρα Μνήμης των Ελλήνων ΕβραίωνΗ Διεθνής Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος και Ημέρα Μνήμης των Ελλήνων ΕβραίωνΜαρτύρων και Ηρώων του Ολοκαυτώματος μάς θυμίζουν την πιο σκοτεινή σελίδα της ανθρώπινηςιστορίας. Η «τελική λύση» οδήγησε σε φριχτό θάνατο περισσότερους από έξι εκατομμύρια Εβραίους,αποδεικνύοντας σε πόσο αποτρόπαιες πράξεις μπορούν να οδηγήσουν τον άνθρωπο ο αντισημιτισμός,ο ρατσισμός, η μισαλλοδοξία και ο τυφλός φανατισμός.Η Ελλάδα πλήρωσε τον δικό της «φόρο αίματος» στα στρατόπεδα συγκέντρωσης. Περίπου 60.000Έλληνες Εβραίοι, δηλαδή σχεδόν το 86% του πληθυσμού της αρχαιότερης εβραϊκής κοινότητας τηςΕυρώπης, εξοντώθηκαν από τους Ναζί. Αποτελεί εθνικό και ηθικό μας χρέος να συνεχίσουμε νατιμούμε τη μνήμη τους και να θωρακίζουμε τους συμπολίτες μας απέναντι στον αντισημιτισμό και τονρατσισμό που απειλούν τη δημοκρατία. Σε αυτή την ανάγκη θα απαντά και το Εθνικό Σχέδιο για τηνκαταπολέμηση του αντισημιτισμού, το οποίο συντάσσει το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων καιΑθλητισμού.Μέσα σε αυτή τη μαύρη επέτειο, ξεχωριστή αναφορά αξίζουν οι «Δίκαιοι των Εθνών», όσοι, δηλαδή συνέδραμαν τους Εβραίους συμπολίτες τους, σώζοντάς τους από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης. Οι πάνω από 350 Έλληνες «Δίκαιοι των Εθνών» λαμπρύνουν την ιστορία της πατρίδας μας και αποτελούνπαράδειγμα προς μίμηση για κάθε μία και καθέναν από εμάς.Το μήνυμα της σημερινής Ημέρας Μνήμης συνοψίζεται σε δύο μόνο λέξεις: «ποτέ ξανά». Και είναι έναμήνυμα που ακόμα και σήμερα, σχεδόν οκτώ δεκαετίες μετά τη φρίκη του Ολοκαυτώματος,εξακολουθεί να αφορά στο «εδώ» και στο «τώρα». Αφορά σε κάθε απροκάλυπτη απόπειρααμφισβήτησης του Ολοκαυτώματος, αλλά, κυρίως, σε κάθε συγκαλυμμένη προσπάθειασχετικοποίησης και υποτίμησής του. Και είμαστε εμείς – όλοι μαζί μα και ο καθένας ξεχωριστά – πουοφείλουμε να εντοπίζουμε και να στεκόμαστε ανάχωμα σε κάθε «αυγό του φιδιού».
Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΠΙΕΡΡΑΚΑΚΗΣ
Το σχολείο μας για αυτή την ημέρα αποφάσισε να ευαισθητοποιήσει όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας προβάλλοντας την ταινία "Φιλιά εις τα παιδιά" του σκηνοθέτη Βασίλη Λουλέ. Του απευθύνουμε θερμές ευχαριστίες όχι μόνο για την εξαιρετική του δουλειά, αλλά και γιατί με αμέριστη προθυμία συνεργάστηκε μαζί μας, μας έστειλε χωρίς καμία οικονομική επιβάρυνση την ταινία του που προβάλλλεται για τα σχολεία στην Ελλάδα και στο εξωτερικό και, λόγω δυσκολιών, παρότι δεν κατάφερε να παραστεί στην προβολή, έστειλε το μήνυμά του στα παιδιά και καθοδήγησε την συζήτηση μαζί τους. Καταφέραμε να ανοίξουμε ένα πολύ δημιουργικό δρόμο αυτόν του σινεμά ως πολύ σημαντικού εργαλείου στην εκπαίδευση και με χαρά θα συνεργαστούμε και πάλι στο μέλλον. Ακολούθησε σε μεταγενέστερο χρόνο η παρέμβαση-συζήτηση με τα παιδιά της ψυχολόγου του σχολείου κυρίας Λουπεϊδου Σοφίας γύρω από θέματα που ανέκυψαν μέσα από την ταινία με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης.
Το μήνυμα του σκηνοθέτη προς τους μαθητές μας:
Ο συγγραφέας Βασίλης Βασιλικός γράφει για το ντοκιμαντέρ του Βασίλη Λουλέ:
" Ο Ίνο και εγώ"
Στη Θεσσαλονίκη πέρασα την παιδική μου ηλικία στα χρόνια του ολέμου, παίζοντας με τους συνομηλίκους στην αυλή της Αγίας Θεοδώρας μπίνγκο, Αγιούτο, χαρτόνια ή κολλώντας τα αυτιά μας στα τηλεγραφόξυλα για να συλλάβουμε την βουή του άπειρου κόσμου. Κάποια μέρα ένας από τους φίλους, ο Ίνο, έφυγε με το καραβάνι των Εβραίων από την Εγνατία Οδό, πάνω σε κάρο με το τεράστιο κίτρινο αστέρι στο μανίκι. Και δεν ξαναγύρισε.
Οι μνήμες αυτές ξύπνησαν όταν είδα το ντοκιμαντέρ του Βασίλη Λουλέ "Φιλιά εις τα παιδιά". Οι ιστορίες της Ροζίνας, του Σήφη, της Ευτυχίας, της Σέλλυ και του Μάριου που σώθηκαν από το Ολοκαύτωμα, χάρη στην προστασία από χριστιανικές οικογένειες, ζωντανεύουν στη μνήμη χιλιάδων Εβραιόπουλων: εκείνων που δεν πρόλαβαν ποτέ να μεγαλώσουν.
Το ντοκιμαντέρ του Λουλέ μέσα από τις συγκινητικές ιστορίες των πέντε διασωθέντων παιδιών επαναφέρει και κάποιες αξίες που πρέπει να ξαναβρούμε, όπως αυτές της κατανόησης, της αλληλεγγύης και της συντροφικότητας.
Ο Βασίλης Λουλές προς τους μαθητές μας:
Θα μπορούσε, πολύ εύκολα, να ήμουν και εγώ στη θέση του Ίνο. Θα μπορούσε να ήσουν και εσύ....Πόσο εύκολα όμως θα μπορούσαμε, εγώ και εσείς, να ήμασταν στη θέση των γενναίων που, με κίνδυνο της ζωής τους έσωσαν κάποια άλλα παιδιά;
Λίγα λόγια για τον σκηνοθέτη
Βιογραφικό σημείωμα σκηνοθέτη
Ο Βασίλης Λουλές είναι σκηνοθέτης ταινιών μυθοπλασίας και ντοκιμαντέρ. Γεννήθηκε στα Τρίκαλα. Σπούδασε Ηλεκτρολόγος Μηχανικός στο Εθνικό Μετσόβειο Πολυτεχνείο και Κινηματογράφο στη Σχολή Χατζίκου.
Συνεργάστηκε για χρόνια με την ΕΡΤ ως Συντονιστής στο πρόγραμμα ταινιών μικρού μήκους μικροφίλμ και με το Κινηματογραφικό Αρχείο του Υπουργείου Εξωτερικών στην ταξινόμηση παλαιών κινηματογραφικών επικαίρων.
Οι ταινίες του τιμήθηκαν με βραβεία, έλαβαν μέρος σε πολλά φεστιβάλ του εξωτερικού, μεταδόθηκαν από ξένα και ελληνικά τηλεοπτικά κανάλια, συμπεριλήφθηκαν σε ελληνικά και διεθνή αφιερώματα και χρησιμοποιούνται ως εκπαιδευτικό υλικό σε σχολές και Πανεπιστήμια. Τα έργα του πραγματεύονται μικρές, προσωπικές ιστορίες που σκιαγραφούνται μέσα στη δίνη της Ιστορίας ή στον απόηχό της.
Φιλμογραφία (επιλογή)
Στο πλαίσιο της ανακαλυπτικής μάθησης στο μάθημα της λογοτεχνίας και της Γλώσσας τα παιδιά συνάντησαν την έννοια του περιηγητή και αναρωτήθηκαν ποιά η διαφορά του με τγν έννοια του τουρίστα. Αναζήτησαν πληροφορίες, αξιολόγησαν τις πηγές τους, σύγκριναν, επέλεξαν και παρουσίασαν στους συμμαθητές τους τα στοιχεία τους. Στο "ταξίδι" τους συνάντησαν τον Λόρδον Μπάυρον και τον φιλλεληνισμό και λίγο πριν "συναντηθούν" με τον Μακρυγιάννη βρέθηκαν μπροστά στο θέμα των Μαρμάρων του Παρθενώνα και την πορεία του ζητήματος σχετικά με την επιστροφή τους μέχρι σήμερα. Ρίχτηκαν πάλι στην αναζήτηση και αφού συγκέντρωσαν τα στοιχεία τους, αποφασίσαμε να μπούμε στον ρόλο των Άγγλων και των Ελλήνων και να "λογομαχήσουμε" μπροστά σε ένα εκπρόσωπο της UNESCO....so stay tuned
Το σχολείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα ΠΡΟΘΕΣΥ που διοργανώνει η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, η οποία με την σειρά της συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα «Κτίζοντας Ενιαία, Θετικά και Ισότιμα Μαθησιακά Περιβάλλοντα μέσω του Συστήματος Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς (ΠροΘεΣυ)» «Building School-Wide Inclusive, Positive and Equitable Learning Environments Through A Systems-Change Approach (SWPBS) PROJECT NUMBER – 606687-EPP-1-2018-2-CY-EPPKA3-PI-POLICY», (SWPBS), το οποίο χρηματοδοτείται υπό τη δράση ERASMUS+ Key Action 3 Policy Experimentation.
Το Έργο στοχεύει στην εφαρμογή της ΠρωτογενούςΠρόληψης του Συστήματος Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς (ΠροΘεΣυ) και συντονίζεται από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας και βασικούς εταίρους από Φινλανδία, Ελλάδα και Ρουμανία.
Αποσκοπεί στη δημιουργία ενός ενιαίου σχολικού πλαισίου χωρίς κοινωνικούς αποκλεισμούς, με έμφαση στην κοινωνικο-συναισθηματική στήριξη όλων των παιδιών.
Το σχολικό σύστημα ΠροΘεΣυ ΔΕΝ αποτελεί πρόγραμμα αλλά ένα οργανωτικό πλαίσιο, το οποίο προσφέρει στη διεύθυνση και στο προσωπικό του σχολείου την ευκαιρία να κτίσουν ένα θετικό, διδακτικό και προληπτικό πρώτο επίπεδο πρόληψης με τη συνεργασία εξωτερικού/ής συνεργάτη/ιδας. Η προσέγγιση ΠροΘεΣυ προωθεί το μοντέλο λύσης προβλήματος στη σχολική μονάδα, όπου η Διεύθυνση και το προσωπικό προβαίνουν σε διερεύνηση σχολικών αναγκών σε θέματα βελτίωσης σχολικού κλίματος, αύξησης επιθυμητών συμπεριφορών και μείωσης προβλημάτων συμπεριφοράς. Στη συνέχεια, Διεύθυνση και προσωπικό ετοιμάζουν τη στοχοθεσία, τις δράσεις (πρακτικές) και τις διαδικασίες καθώς και την αξιολόγηση (συλλογή δεδομένων) του Ενιαίου Σχεδίου Βελτίωσης της σχολικής τους μονάδας.
Η επιτυχής εφαρμογή του συστήματος ΠροΘεΣυ αποτελεί εξελικτική διαδικασία διάρκειας τουλάχιστον 3-5 ετών για την εφαρμογή και των τριών επιπέδων πρόληψης
Η εφαρμογή της πρωτογενούς πρόληψης του Σχολικού Συστήματος Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς (ΠροΘεΣυ) σε δημοτικά σχολεία στοχεύει στη βελτίωση της κοινωνικής συμπεριφοράς των παιδιών και κατ’ επέκταση στη βελτίωση της σχολικής κουλτούρας και μαθησιακής επίδοσης. Περιλαμβάνει δράσεις τις οποίες το σχολείο θα πρέπει να ακολουθήσει για την ορθή και ολοκληρωμένη εφαρμογή της πρωτογενούς πρόληψης κατά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Η επιτυχής εφαρμογή του συστήματος ΠροΘεΣυ αποτελεί εξελικτική διαδικασία διάρκειας τουλάχιστον 3-5 ετών για την εφαρμογή και των τριών επιπέδων πρόληψης. Περισσότερες πληροφορίες εδώ
Την πρώτη εβδομάδα που επιστρέψαμε από τις διακοπές στην ολομέλεια μαθητών και εκπαιδευτικών συναποφασίσαμε το δικό μας όραμα για το σχολείο και τις αξίες που θα διέπουν την σχολική ζωή και το αποτυπώσαμε καλλιτεχνικά. Με το έργο αυτό δηλώσαμε και την συμμετοχή μας στο Συνέδριο που θα γίνει στην Θεσσαλονίκη την Άνοιξη "Προχωράμε Μαζί"
Με αφορμή την γιορτή των Χριστουγέννων κάναμε ένα ταξίδι στους πολιτισμούς, στις συνήθειες, τα έθιμα και τις αντιλήψεις άλλων χορών.Στόχος να καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση, να κατανοήσουμε, να σεβαστούμε τη διαφορτικότητα και να αναπτύξουμε μια ακόμη πολιτειότητα. Οχημα η μουσική, τα φαγητά και ο κινηματογράφος.
